PROJET ECOLE ET CINEMA
4 classes sont inscrites au
projet (CP – CE1-CE2 – CM1-CM2 et ITEP). Les élèves verront 3 films dans
l'année et les analyseront en classe.
Les CP et CE sont allés au
cinéma La Palette à Tournus.
Les CM1-CM2 sont allés au
cinéma Marivaux à Mâcon.
Ils ont vu «Le roi et
l'oiseau», un film de Paul Grimault et de Jacques Prévert.
Avant de se rendre au cinéma,
chaque classe a regardé l'affiche et a émis des hypothèses sur les personnages.
De retour en classe, ils ont
fait un résumé et ont échangé leurs premières impressions.
Les CM ont participé à un
débat philosophique sur une parole du roi : « le travail, c'est la
liberté ».
Ils ont choisi un poème parmi les trois ci-dessous de
Prévert et l'ont illustré.
Ils ont aussi comparé le film
et le conte d'Andersen « la bergère et le ramoneur » et ont écrit des
descriptions du roi, de l'oiseau et du château.
Chaque élève a reçu une carte
postale avec une image du film.en souvenir..
Débat philosphique CM1/CM2
Le Roi et l’Oiseau, Paul Grimault et Jacques Prévert
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« Le travail, c’est la liberté »dit le roi à la jeune bergère
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OUI
. si
on choisit son travail
.
quand on gagne de l’argent, on peut vivre librement
. si
le travail apporte de l’épanouissement et du plaisir
.
quand on fabrique ou on crée quelque chose
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NON
. on
a des horaires, des contraintes
. on
a un chef qui commande
. on
doit remplir des objectifs
. le
travail des esclaves dans les plantations ou des prisonniers de guerre ne
leur apporte pas de liberté
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Le travail apporte de la liberté, si on est libre de
le choisir et s’il nous permet de vivre convenablement (salaire).
Le roi s’est servi d’une phrase tout faite mais dans
le film, c’est le contraire.
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Un village écoute désolé
Le chant d'un oiseau blessé
C'est le seul oiseau du village
Et c'est le seul chat du village
Qui l'a à moitié dévoré
Et l'oiseau cesse de chanter
Le chat cesse de ronronner
Et de se lécher le museau
Et le village fait à l'oiseau
De merveilleuses funérailles
Et le chat qui est invité
Marche derrière le petit cercueil de paille
Où l'oiseau mort est allongé
Porté par une petite fille
Qui n'arrête pas de pleurer
Si j'avais su que cela te fasse tant de peine
Lui dit le chat
Je l'aurais mangé tout entier
Et puis je t'aurais raconté
Que je l'avais vu s'envoler
S'envoler jusqu'au bout du monde
Là-bas où c'est tellement loin
Que jamais on n'en revient
Tu aurais eu moins du chagrin
Simplement de la tristesse et des regrets
Il ne faut jamais faire les choses à moitié.
Jacques PREVERT
Page d'écriture
Deux et deux quatre
Quatre et quatre huitHuit et huit font seize...
Répétez ! dit le maître.
Deux et deux quatre
Quatre et quatre huit
Huit et huit font seize...
Mais voilà l'oiseau-lyre
Qui passe dans le ciel.
L'enfant le voit
L'enfant l'entend
L'enfant l'appelle :
Sauve-moi
Joue avec moi
Oiseau !
Alors l'oiseau descend
Et joue avec l'enfant.
Deux et deux quatre...
Huit et huit font seize
Et seize et seize qu'est-ce qu'ils font ?
Ils ne font rien seize et seize
Et surtout pas trente-deux
De toute façon
Et ils s'en vont.
Et l'enfant a caché l'oiseau
Dans son pupitre
Et tous les enfants
Entendent sa chanson
Et tous les enfants
Entendent sa musique
Et huit et huit à leur tour s'en vont
Et quatre et quatre et deux et deux
A leur tour fichent le camp
Et un et un ne font ni une ni deux
Un et un s'en vont également.
Et l'oiseau-lyre joue
Et l'enfant chante
Et le professeur crie :
Quand vous aurez fini de faire le pitre !
Mais tous les autres enfants
Ecoutent la musique
Et les murs de la classe
S'écroulent tranquillement.
Et les vitres redeviennent sable
L'encre redevient eau
Les pupitres redeviennent arbres
La craie redevient falaise
Le porte-plume redevient oiseau.
Jacques PREVERT
Pour faire le portrait d’un oiseau
Pour faire le portrait d’un oiseau
Peindre d'abord une cage
avec une porte ouverte
Peindre ensuite
quelque chose de joli
quelque chose de simple
quelque chose de beau
quelque chose d'utile pour l'oiseau.
Placer ensuite la toile contre un arbre
dans un jardin
dans un bois
ou dans une forêt
se cacher derrière l'arbre
sans rien dire sans bouger...
Parfois l'oiseau arrive vite.
mais il peut aussi bien mettre de longues années
avant de se décider.
Ne pas se décourager
attendre
attendre s'il faut pendant des années
la vitesse ou la lenteur de l'arrivée de l'oiseau
n'ayant aucun rapport
avec la réussite du tableau.
Quand l'oiseau arrive
s'il arrive
observer le plus profond silence
attendre que l'oiseau entre dans la cage
et quand il est entré
fermer doucement la porte avec le pinceau
puis
effacer un à un tous les barreaux
en ayant soin de ne toucher à aucune des plumes de
l'oiseau.
Faire ensuite le portrait de l'arbre
en choisissant la plus belle de ses branches
pour l'oiseau
peindre aussi le vert feuillage et la fraîcheur du
vent
la poussière du soleil
et le bruit des bêtes de l'herbe dans la chaleur de
l'été
et puis attendre que l'oiseau se décide à chanter.
Si l'oiseau ne chante pas
c'est mauvais signe
signe que le tableau est mauvais
mais s'il chante
c'est bon signe
signe que vous pouvez signer.
Alors vous arrachez tout doucement
une des plumes de l'oiseau
et vous signez votre nom dans un coin du tableau.
Rédactions CM1/CM2
• Le roi
Il
est habillé comme un roi porte une couronne, il est ventru, a la narine
dilatée, des moustaches à la Dali,
il louche…
Il
est tyrannique, solitaire,
son goût du pouvoir n’a
aucune limite, tel un dictateur,
il est vaniteux, égoïste, a la
folie des grandeurs (son château) et son narcissisme est poussé à l’extrême, on
peut voir des portraits et des sculptures de lui dans tout le palais. Il n’aime
que lui et se débarrasse des gens dès qu’ils ne lui sont plus d’aucune utilité.
Il vit replié sur lui-même.
• L’oiseau
C’est
un père de famille qui s’occupe seul de sa famille, sa femme ayant été abattue
par le roi. Il est pour un monde libre,
il est rusé et aide la bergère et le ramoneur en toutes circonstances.
L’oiseau
est le vrai héros du film puisqu’il est porteur d’un message de paix et de
liberté. Père de quatre petits
oisillons, il arrive
à se libérer
de ses chaînes
après avoir été
emprisonné avec le
ramoneur. Il arrivera à provoquer
lui-même une révolte avec les lions qui l’aideront à renverser le pouvoir du
tyran.
·
Le château
Vertical,
immense ce qui renforce l’idée d’oppression. Le roi monte toujours plus haut
(ascenseur, tours, il domine vit dans le luxe, l’air et la lumière, à l’inverse
des travailleurs relégués dans la ville basse tout en voûtes et plongée dans
l’obscurité qui ne savent plus ce que sont un soleil et un oiseau. Les
différents étages symbolisent la position sociale des uns et des autres : le
roi est au sommet, mais l’Oiseau est encore plus près du ciel, les policiers
sont au centre pouvant contrôler ainsi le haut et le bas, tout en bas les
cachots, la misère.
